Thema: Was denkt ihr gerade?

[Deus Figendi]

you know too much, too much, too much, too  much...

spam, spam, spam, spam, spam, spam, spam, spam,
spam, spam, spam, spam, spam, spam, spam, spam...

Erinnerte mich spontan an Die Ärzte und natürlich Monty Python

[Paladina]

you know too much, too much, too much, too  much...

spam, spam, spam, spam, spam, spam, spam, spam,
spam, spam, spam, spam, spam, spam, spam, spam...

Erinnerte mich spontan an Die Ärzte und natürlich Monty Python

Das sind natürlich auch gute Alternativen :>

Aber ich schätze mal, Talwyn meinte das hier. Und ich auf jeden Fall:

Bonaparte: Too much

[Deus Figendi]

you know too much, too much, too much, too  much...

spam, spam, spam, spam, spam, spam, spam, spam,
spam, spam, spam, spam, spam, spam, spam, spam...

Erinnerte mich spontan an Die Ärzte und natürlich Monty Python

Das sind natürlich auch gute Alternativen :>
Aber ich schätze mal, Talwyn meinte das hier. Und ich auf jeden Fall:
Bonaparte: Too much

Äh ja, das hatte ich dann auch gefunden ^^
Tatsächlich erinnerte mich der Song an Die Ärzte und MontyPython, eure Beiträge allein waren dazu nicht in der Lage (äh doch die MP-Assoziation schon, ich vermute auch dass das eine Referenz darauf sein soll).

[Fischkopp]

Man kann nicht zuviel wissen, man kann nur zuviel denken

[Impossible]

Ich hab so viel besseres zu tun, als hier zu schreiben, aber ich machs trotzdem. 

[Paladina]

Ich glaube, ich werde meine Biolehrerin mit einem Ranvierschen Schnürring ersticken und sie danach in ein Ruhepotenzial auf den Friedhof versetzen, der gerade eine Refraktärphase durchmacht.

(Ja, ich hasse Lernen, nein, ich plane keinen Amoklauf.)

[Tex]

http://xkcd.com/radiation/

Mal mehr oder weniger kommentarlos verlinkt...

[Cut]

Ich glaube, ich werde meine Biolehrerin mit einem Ranvierschen Schnürring ersticken und sie danach in ein Ruhepotenzial auf den Friedhof versetzen, der gerade eine Refraktärphase durchmacht.

(Ja, ich hasse Lernen, nein, ich plane keinen Amoklauf.)

Ich würd sowas ja nicht posten. Und wenn hätte es Physik oder Mathe Lehrer betroffen

[Archoangel]

Wir Mathelehrer sind immer betroffen.

[Reina]

Das einzige Gute an dieser Seite sind die Umfragen.
.... Und vielleicht der Spamthread.

[Cut]

Ich hasse den öffentlichen Personen Nahverkehr...!

Wir Mathelehrer sind immer betroffen.

Warum nur?! Ich kann mich ein über 1000 gute Gründe erinnern und ich habe meine Schulzeiten lange hinter mir. Scheinbar zieht das Fach einfach einen bestimmten Typ Mensch an...Aber ich pauschalisiere da nicht gerne. Auch wenn ich hier bei mir auf die Fahrer im ÖPNV schimpfe, ist mir bewusst, dass ich den beiden netten die es wohl gibt (oder mal gab) Unrecht tue. Aber ich bin halt auch nur ein Mensch und muss meinem Frust hin und wieder verbal freien Lauf lassen.

[Wormys_Queue]

Scheinbar zieht das Fach einfach einen bestimmten Typ Mensch an

Sagen wirs mal so: Als ich aus den Geisteswissenschaften in die Mathematik gewechselt bin, war ich äußerst positiv überrascht, wieviele (mehr) aufgeschlossene, nette und intelligente Menschen dort anzutreffen waren. Insoweit halte ich das für ein Gerücht.

Wahr ist aber, dass man an der Uni den ganzen Kinderkram, der auf der Schule als Mathematik bezeichnet wird, sehr schnell vergisst und dann später oft Probleme hat, wieder auf das Niveau runterzukommen, auf dem man mit jungen Menschen sinnvoll kommunizieren kann. Und leider (das ist aber auch in anderen Fächern so) scheint es nicht ganz selbstverständlich zu sein, dass man das als Lehrer selber merkt.

Allerdings gehört jeder Mathelehrer, der es zulässt, dass seine Schüler einen Taschenrechner benutzen, bevor sie es mit Logarithmen zu tun bekommen, ausgepeitscht. Ich hatte es gestern erst wieder mit einem Fachoberschüler zu tun, dem ich gerade etwas Nachhilfe in Differential- und Integralrechnung geben soll. Stammfunktionen bilden ist für den prinzipiell kein Problem, aber als er (und das ist wirklich so passiert) bei einer Polynomdivision (-1)+2 rechnen sollte, hat der doch tatsächlich nach kurzem Überlegen zum Taschenrechner gegriffen.

[TheRaven]

So einfach ist diese Situation ja nun auch wieder nicht zu bewerten. Praktisch jeder Mathematiker, Statistiker usw. arbeitet Heute mit dem Computer. So spontan und intuitiv neige ich dazu dir zuzustimmen, dass man die Grundlagen des Rechnens sicherlich im Kopf haben und nutzen können sollte. Ist das aber Heutzutage wirklich noch eine sinnvolle Forderung? Ist ja nicht so, dass sich der Herr Doktor plötzlich im australischen Busch wiederfindet und möglichst schnell den Wasserwiderstand berechnen muss um dem Krokodil davon zu schwimmen. Und selbst dann hätte er wohl eine Armbanduhr dabei, die das für ihn übernehmen könnte. Wäre es nicht sinnvoller darauf zu pochen, dass eben die Prinzipien im Detail verstanden werden und die reine Rechenfähigkeit ohne Hilfsmittel in den Hintergrund treten sollte?

[AnOceanSoul]

Wäre es nicht sinnvoller darauf zu pochen, dass eben die Prinzipien im Detail verstanden werden und die reine Rechenfähigkeit ohne Hilfsmittel in den Hintergrund treten sollte?

Womit du das Schulniveau um ein ordentliches Stück anheben würdest. Auswendig-Lernen ist eine Sache... die Sachen wirklich zu verstehen wird dann schon für viele kniffliger

Davon abgesehen habe ich das Gefühl, dass inzwischen auch viele gymnasiale Oberstufen entsprechend umschwenken. Problematisch wird es dann nur, wenn die Leute ohne ihrem speziellen (!!) Taschenrechner nicht mehr vor und zurück wissen, weil sie lediglich gelernt haben, wie man die Knöpfchen am Gerät bedient, aber immer noch nichts verstanden haben.

[TheRaven]

Auf das spezifische Wissen kann man ja testen und gerade in der Mathematik ist dies denkbar einfacher als in anderen Fächern, wo man das Auswendig lernen kaum ausheben kann.